Je n'ai jamais bien compris cette histoire de devoirs. C'est interdit d'en donner en primaire, ce n'est pas interdit, oui mais... Tout ce que je constate c'est que dans le cahier du soir il y a toujours quelque chose d'écrit. C'est très rare qu'il n'y ait rien du tout.

Est ce que ce sont des devoirs ? Reviser une leçon, lire un texte, comprendre un exercice, savoir la poésie, apprendre les mots de la dictée ? Pour moi oui, la moindre révision est un devoir puisqu'il est à faire pour l'école.

Même si je rentre tard, je vérifie toujours car parfois il y a eu un petit oubli. Il y a des jours où c'est tranquille et d'autres où je trouve que c'est trop. Ce qui m'embête dans l'histoire du coup, c'est que sorti des devoirs écrits par la maîtresse, Nina ne veut rien entendre "Mais la maitresse elle a dit ça et pas ça et ça sert à quoi d'aller à l'école si toi tu dis autrement... "bref, le genre de discours que vous entendez peut être.

Je ne veux en aucun cas prendre la place de la maîtresse ni en devenir une autre pour ma fille mais des choses m'énervent du genre j'ai envie de lui corriger les fautes même si l'exercice n'est pas l'orthographe. Et je me retape le même discours "la maîtresse elle a dit que c'était pas grave, l'essentiel c'est de répondre.." Oui bon ok... Aucune envie d'entrer dans des discussions houleuses après une journée de travail alors que je ne profite de ma fille que pendant deux heures maximum.

Mon cas de conscience est le suivant. Je sais que des parents font faire des devoirs à leurs enfants, je veux dire, plus que ce que l'école demande. Des révisions le week-end par exemple ou des exercices pour améliorer ou approndir les notions vues en classe. Je n'y arrive pas, d'une part parce que Nina n'est pas forcément ravie qu'on fasse d'autres devoirs que ceux de l'école et d'autre part, parce que justement j'ai envie de faire confiance à l'école.

Et c'est là que je me prends la tête toute seule comme une grande, mais est ce que ça ne va pas la pénaliser pour plus tard, n'est ce pas faire l'autruche que faire l'impasse sur des petites difficultés qui pourraient s'arranger si on travaillait plus ?

En même temps, elle n'a que 7 ans, il faut qu'elle profite du peu qu'il reste de son enfance, pourquoi l'embêter le week-end avec tout ça ?

Alors parfois on joue avec des cartes qui font à la fois jeu et calcul ou jeu et orthographe.

Est ce que je veux aller plus vite que la musique ? Est ce que les cours à l'école suffisent vraiment pour l'orthographe et les multiplications ? Est ce que je ne vais pas la dégoûter pour plus tard si je lui demande trop maintenant ? Quelle est la limite ? et j'en ai encore des dizaines hein !

Comment ils font les autres parents ? Comment vous faites vous ? Vous les faites travailler en dehors de l'école ? Pourquoi ? Comment ? Vraiment ?

Il faisait froid et il pleuvait ce mardi 22 janvier 2013 mais j'ai eu envie d'aller battre le pavé pour entendre et soutenir les enseignants parisiens au sujet de la réforme des rythmes scolaires.

Nina a voulu y aller dans l'espoir de voir sa maîtresse et même si celui-ci fut déçu, elle a passé un bon moment à croiser quelques têtes connues.

De plus ayant contribué à lancer la tribune Parents Ensemble avec Doudette, Jane Libelul et Mauvais Père, je me sentais encore plus concernée.

J'ai déjà dit en mai dernier ce que je pensais du retour à la semaine de 4,5 jours. Je suis pour et j'avais beaucoup d'espoir dans cette réforme censée rendre l'école meilleure pour le bien de nos enfants.

Et voilà qu'on nous dit que la Mairie de Paris a choisi de régler le problème en faisant se terminer la pause du midi à 14h15 ! Alors là je dis bravo ! J'aurais imaginé plein de scénarios du style le matin on fait les matières à gros potentiel d'apprentissage comme le français et les mathématiques. En tout début d'après-midi les matières comme instruction civique, langues étrangères, sciences et vie puis la journée d'école en tant que telle s'arrêterait vers 15h/15h30. A ce moment là il pourrait y avoir plus de sport, d'arts visuels, de musique...

Bref j'aurais imaginé une journée plus légère et mieux adaptée aux rythmes d'apprentissage des enfants justement.

D'ailleurs notre maire dit lui-même qu'il veut mettre le paquet sur les activités annexes et l'on comprend dans cet article de France Info que ce sera après les cours, dans l'après-midi. Alors quoi, ce sont des mots vains destinés à la presse ?  Parce ce que ce dont il parle devra se faire pendant la pause déjeuner et donc avant de reprendre les cours sérieux, je suis plus que dubitative.

Mais je ne suis qu'un parent d'élève, qu'est ce que je sais moi de ce qui est bien pour mon enfant ?! Quelle déception, vraiment... J'ai le sentiment qu'on me propose une réforme au rabais.

Ce que je sais par contre c'est qu'avec 2h45 de pause pas vraiment organisée (lieux et professeurs ou animateurs supplémentaires pour occuper les enfants pendant ?) les enfants vont retourner en cours vers 14h30 excités et fatigués. L'état idéal pour continuer à apprendre n'est ce pas ? Les enseignants s'inquiètent de comment ils vont récupérer les enfants et moi aussi.

Ce que je sais aussi de mon expérience de trois ans de maternelle et de presque deux ans de primaire c'est que je suis toujours tombée sur des enseignants motivés, intéressés et à l'écoute des enfants du mieux qu'ils pouvaient et ce malgré des classes surchargées et des programmes délirants. Bien sûr comme partout il y en a qui sont réticents au changement mais dans la manif hier je n'ai entendu que des enseignants avides de changement. Mais déçus qu'on ne les ai pas consultés et inquiets de cette réforme qui ne change rien au final. Ah si, une pause déj plus longue, ha ha ha...

Pourquoi l'école était mieux quand j'étais jeune ? Peut être parce que les classes étaient moins pleines, peut être parce que les programmes étaient plus adaptés, peut être aussi parce que la société des années 70 n'a plus rien à voir avec celle d'aujourd'hui. Mais je n'arriverai jamais à comprendre pourquoi les programmes du primaire notamment en CP et CE1 sont devenus aussi chargés. Quand est ce que ça a merdé à ce point là ? Ils apprennent chaque jour une notion importante qu'ils ont à peine le temps d'assimiler, ceux qui ont la chance d'avoir des parents concernés s'en sortent et les autres comptent sur du soutien de moins en moins soutenu justement (travail des Rased qui ne cesse d'être raboté...).

Pourquoi je crois que la réforme est inégalitaire ? Parce que chaque commune doit décider de son application. Augmenter les budgets, embaucher du personnel, cela va dépendre des moyens mais aussi des bonnes volontés. Quand on sait qu'en France le système périscolaire est déjà inégal sur le territoire on a du mal à croire que tout va se résoudre comme ça parce que le gouvernement l'impose. Comment vont faire les petites mairies dont le budget est limité ? Qui va payer ? Mon petit doigt me dit que les impôts locaux vont augmenter... C'est vraiment être aveugle que de ne pas se rendre compte de cette situation. Je suis parisienne oui mais je pense pourtant au reste de la France qui n'a pas les mêmes infrastructures de garderie (ah pardon on dit périscolaire...).

Cet article de la Gazette des Communes explique bien ce que j'essaie de dire.

Alors quoi c'est nous qui ne voyons rien et qui avons les idées faussées, les milliers de parents qui s'inquiètent le font pour rien ? On a rien compris ?

J'aimerai qu'on me donne des réponses au lieu de rester dans le flou, qu'on me dise qu'on se fait du souci pour rien, dites nous que nos enfants ne seront pas laissés en plan à l'heure du déjeuner mais qu'il y aura une vraie politique de recrutement pour les encadrer...

Qu'on me prouve que nous avons tort et je serais la première à applaudir cette réforme !

Comme le dit ma moitié, il faudrait tout casser et tout refaire. Oui il faudrait mais en prenant le temps de le faire. En étant ambitieux dès le départ. Je préfère qu'on repense tout en même temps (sans céder au lobby du tourisme par exemple sur la durée des vacances) et d'un seul coup. Car chaque nouvelle petite réforme qui arrive sur une ancienne petite réforme mal fagotée n'est pas la solution.

Monsieur Peillon, allez-y, lâchez vous et donnez les moyens à vos ambitions, tous les moyens...

Monsieur Delanoë, il parait que vous êtes ouvert au dialogue, alors dialoguez et essayez de comprendre que le choix des 2h45 de la pause méridienne est le pire (peut être le moins couteux ça je veux bien le croire !)...

Ps : note à moi même, en vue de mon éventuel déménagement en banlieue lointaine, il va aussi falloir que je prenne en compte la façon dont la mairie aura choisi ou pourra s'adapter au mieux... à moins que l'école privée ne me fasse de l'oeil...

Ps 2 : pétition en ligne sur Parents Ensemble, signez, faites tourner, plus on est de fous...

Tout le monde en parle depuis la semaine dernière, le retour à la semaine de cinq jours en primaire à fait couler beaucoup d'encre et de salive dans de nombreuses familles.

Avant il y avait la semaine de 5 jours, apparemment personne ne trouvait à y redire. Puis, chaque ministre qui passe à l'Education Nationale voulant faire sa réforme même si elle n'est pas pertinente, nous sommes passés à la semaine de quatre jours en 2008. Quand on cherche un peu l'actualité de cette époque on se rend compte que ça avait provoqué un vague de mécontentement dans l'enseignement et les associations, on disait que le rythme pour enseigner le programme serait dur à tenir pour tout le monde. Xavier Darcos lui-même a regretté un an plus tard. Un petit résumé de l'historique 2008-2012 vraiment bien fait et très drôle à lire ici.

Par contre du côté des parents, le discours était beaucoup plus positif "chouette on va retrouver des week-ends complets, on aura deux grasses matinées au lieu d'une etc..."

Moi même, alors que ma fille avait n'avait que 2 ans ! j'avais publié un texte tout à fait égoïste je le concède sur le pourquoi de l'école le samedi matin. Parce qu'au final c'est bien ce jour du samedi qui posait problème et pour diverses raisons.

Aujourd'hui qu'en est-il ? Vincent Peillon nouveau ministre de l'Education Nationale veut revenir à la semaine de cinq jours et j'avoue que ma première réaction à l'annonce a été moyennement positive. Forcément sans avoir plus d'informations que ça je me suis posé des questions : 4 heures en plus ou 4 heures de plus ? la nuance est de taille.  Le mercredi matin ou le samedi matin sachant qu'aucun des deux ne m'arrange là tout de suite... Cette demi-journée supplémentaire serait aussi un moyen de réfléchir à l'articulation d'une journée d'école, d'y mettre plus de sport par exemple ? Si c'est le mercredi comment on fait pour enchaîner avec le centre de loisirs quand celui-ci n'est pas déjà dans l'école ?

L'argument, ce changement va remettre en cause des activités extra-scolaires, que j'entends ici ou ailleurs n'est pas un argument valable à mon sens parce qu'il ne concerne que les familles qui ont les moyens d'y inscrire leurs enfants donc pas la majorité. Pourtant ma fille fait de la danse le mercredi matin mais si l'horaire doit changer, ce ne sera pas un drame. Et même si on doit revoir le temps des activités et bien tant pis. Pour ceux qui font faire deux ou trois activités en plus de l'école et qui se plaignent que les enfants sont fatigués... Chacun ses choix et sa façon d'élever ses enfants mais il n'y a pas que l'école qui fatigue les enfants, soyons honnêtes. C'est un tout, école + activités + manque de sommeil + conditions de vie... Alors si l'école peut devenir un peu moins fatigante avec des journées moins denses c'est positif non ?

J'ai donc révisé mon jugement à priori négatif sur la semaine de cinq jours. Et après avoir longuement discuté avec l'institutrice de ma fille en qui j'ai toute confiance, je suis même plutôt convaincue.

Elle a connu cinq jours puis quatre et peut donc comparer les deux en toute connaissance de cause. Sa première préoccupation, les enfants. Je pensais que c'était moi, mais elle m'a confirmé que le programme de CP avait beaucoup changé et était très lourd. Elle s'est presque excusée d'être obligée d'appliquer le programme, là ils apprennent déjà le nom, le verbe, le déterminant, la table de multiplication de 2 et j'en passe. Pour une partie des élèves ça va mais pour l'autre c'est plus compliqué. Avoir quelques heures en plus dans la semaine permettrait d'aller moins vite afin que tout le monde puisse suivre. Mais cela permettrait aussi d'avoir du temps pour échanger sur des sujets de la vie de tous les jours par exemple. Elle regrette ne plus pouvoir le faire autant qu'avant puisque c'est la course pour finir le programme.

S'il fallait choisir le jour, le mercredi sans hésiter. Ce qu'elle constate c'est que certains enfants se couchent tard le mardi + les jours de week-end et sont d'autant plus fatigués. S'il y avait école le mercredi, les enfants auraient le même rythme toute la semaine avec la coupure des deux jours du week-end. Et bien entendu, elle ne privilégierait pas le samedi pour ne pas pénaliser les enfants de parents séparés.

Je suis d'accord sur tous ces points. Après, bien entendu il faudra voir comment cette semaine de cinq jours sera mise en application. Il m'est d'avis que tout le territoire devrait se plier au même jour qu'il soit le mercredi ou le samedi en priant de toutes mes forces pour qu'il soit le mercredi...

Après on peut toujours reparler du contenu des programmes ou des vacances scolaires mais j'espère que ça viendra en son temps...

Edit : je suis à Paris et bien évidemment ce qui est écrit ici concerne cette ville où il y a plus de facilités pour les activités, les modes de garde etc... On me fait remarquer que revenir au samedi permettrait à certains enseignants de voir les parents qu'ils ne voient jamais en semaine et aussi que dans certains quartiers, la coupure du mercredi n'est pas anodine pour les professeurs. Le choix du jour va être un vrai casse tête pour satisfaire tout le monde et mon envie du même jour pour tout le pays est peut être utopique...

Cet avis ne concerne que la semaine de 5 jours et on ne sait pas du tout comment tout ça va s'organiser. Si cela ne comporte aucun intérêt pour les enfants je ne serais plus du tout en faveur de cette réforme. S'il s'avérait qu'on supprime juste une heure par jour sans prévoir de quoi "nourrir" les enfants je serais vraiment déçue...

Voilà déjà un mois que Nina est entrée au CP et j'ai une nouvelle fille. C'est à la fois passionnant et drôle de découvrir encore son enfant, bien que la découverte ne s'arrête jamais quand on est parent.

Je constate avec joie que ma fille aime toujours autant l'école et qu'elle prend la chose très au sérieux. Peut être avec un peu trop de pression parfois.

Elle fait très attention à ce que peut dire la maitresse, me reprend si j'oublie les devoirs, les cahiers... Dès que je rentre le soir, elle se précipite "Maman il faut que tu signes..." ou alors elle est fière de me montrer ses bonnes notes. Les moins bonnes elle passe dessus vite fait, normal...

C'est fascinant comment tout rentre dans son cerveau, comment elle a assimilé très vite les règles de la classe. Au détour de certaines conversations j'apprends des bribes de sa vie à l'école quand par exemple, il ne faut pas être en retard parce que "tu sais je suis chef de rang hein..."

Elle semble craindre la maitresse mais en vérité "Ben oui quoi, j'adore ma maitresse !" quand elle se précipite lui faire un câlin à la sortie le vendredi. Je ne sais si les maitresses sont habituées à ce genre de démonstration d'amour hormis à la maternelle...

Le gros changement ce sont bien sûr les devoirs et les devoirs il y en a tous les jours. Qui a dit que ça n'existait plus en primaire ?

C'est énorme parfois, notamment quand il y a de l'écriture qui n'est pas encore le fort de ma fille. Je dois faire des efforts surhumains de zénitude pour ne pas craquer, je le savais que je n'aurais aucune patience pour les devoirs... La première fois où elle n'a pas réussi j'ai eu du mal à me contenir et je m'en suis voulue avec moults excuses et explications de mon comportement pourri. Depuis je fais hyper attention et ça va mieux de tous les côtés. On discute beaucoup sur le travail bien fait, sur le pourquoi de refaire ou non les choses, un vrai échange très enrichissant pour nous deux.

La lecture est ce qui rentre le plus vite, c'est fou d'ailleurs. J'en profite pour rassurer tous les parents qui sont stressés à la fin de la grande section de maternelle parce que leurs enfants ne savent pas lire (oui il y en a quelques uns qui savent, et après !...). Ils apprennent vite et ils y arrivent ! Lors de la lecture de l'histoire du soir, elle réclame de lire elle-même des mots ou des phrases. Elle veut tout le temps lire, dans le métro, dans la rue...

Enfin quand même quelle pression déjà sur nos petits bouts au CP... J'essaie tant bien que mal de ne pas en rajouter et hormis les devoirs on ne fait rien en plus, le reste du temps ce n'est que pour s'amuser !

J'ai appris de nouvelles règles moi aussi. Systématiquement regarder tous les cahiers pour voir s'il y a un message ou quelque chose à signer. Faire attention à bien les remettre, vérifier le sac, la trousse, les crayons bien taillés... C'est une gymnastique à acquérir, des réflexes à avoir, des gestes qui deviennent aussi naturels que de se brosser les dents.

Et surtout, ma hantise, ne pas oublier le goûter dans le sac les deux fois par semaine où elle va à l'étude. Ça veut dire tout bien mettre dans le sac mais aussi penser à bien calculer les achats pour ne pas se rendre compte à 20h qu'il n'y a pas de goûter en stock pour le lendemain.

Ah oui, le sport aussi, le mardi et le jeudi, il faut penser à l'habiller en tenue et baskets. La maitresse est sympa, pour l'instant c'est toujours inscrit la veille avec les devoirs à faire.

Moi qui suis tête en l'air, je m'astreins à une vraie gymnastique !

Un aspect collatéral positif, ce sont toutes nos longues discussions sur l'école, la vie. Elle me demande plein de choses de mon enfance, mes souvenirs. On parle de la façon d'être en classe, à quoi ça sert d'écouter en classe. Elle pose de plus en plus de questions sur nos métiers et ça me fait sourire quand elle essaie d'apprendre par coeur le métier de son papa dont le nom est à rallonge.

Oui, le CP ça change un enfant et une maman !